太驚人了！雅思7，無SAT竟然完美逆襲美本TOP30大(dà)學！

之前一(yī)直強調在留學申請中(zhōng)文書(shū)的加持有多重要，今天就用一(yī)個學生(shēng)的案例來論證一(yī)下(xià)：如果申請背景一(yī)般，優秀文書(shū)的加持也能助你圓夢名校！

學生(shēng)背景

就讀高中(zhōng)：山東濟甯孔子國際學校 AP班

雅思7分(fēn)；無SAT

實習：有一(yī)個傳媒小(xiǎo)實習

錄取專業：文理學院

入學時間：春季入學

錄取學校：華盛頓大(dà)學西雅圖分(fēn)校、加州大(dà)學歐文分(fēn)校、紐約大(dà)學

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申請分(fēn)析

精準選校定位

初次接觸P同學，發現她是一(yī)個有想法有主見的同學，但是對未來去(qù)美國要讀什麽專業，學生(shēng)一(yī)直很猶豫，又(yòu)想學數學，又(yòu)想學傳媒，又(yòu)想學教育，範圍比較廣泛，而每一(yī)個專業對後期的職業規劃的方向都大(dà)相徑庭，所以不能立即做出選擇，爲了穩妥，我(wǒ)(wǒ)們建議學生(shēng)以“不定專業”作爲過渡。

這裏不得不提的是，朗汀負責美國申請的老師不僅是注冊心理師，還是MBTI職業規劃師，在和學生(shēng)溝通時會通過專業的心理測評，結合學生(shēng)自身經曆，挖掘學生(shēng)内心的潛能，結合職業規劃給出最适合學生(shēng)未來就業的方向。

根據P同學的想法，她想去(qù)美國TOP30的院校，因爲她更看重學校的排名，所以朗汀老師在結合學生(shēng)的成績以及學校的錄取難易程度，最終在申請階段選擇了華盛頓大(dà)學西雅圖分(fēn)校、加州大(dà)學歐文分(fēn)校、紐約大(dà)學。

優質文書(shū)加持

基于對目标院校的了解，朗汀老師幫助P同學制定了合理的備考計劃和考試安排，最終考出了雅思7.0的成績，但是由于疫情，P同學沒有标化成績，所以最後提交成績的時候隻有高中(zhōng)平均成績和雅思成績。

本着成績不夠，文書(shū)來湊的原則，P同學的文書(shū)我(wǒ)(wǒ)們是下(xià)了很大(dà)的功夫。

美國文書(shū)尤其是Common主文書(shū)，基本上要講述故事，通過一(yī)個類似小(xiǎo)小(xiǎo)說的故事把自身的優勢、特點、能力展現出來。爲了能夠更好的幫助P同學展現她鮮明的個人特色，朗汀的文書(shū)老師除了和學生(shēng)進行了長達3小(xiǎo)時的文書(shū)挖掘和溝通之外(wài)，期間多次線上共同分(fēn)析探讨文書(shū)主題以及立意。

P同學提供文書(shū)素材之後，文書(shū)主題主要以她自身的成長心路曆程爲主，P同學從很小(xiǎo)的時候就遠赴北(běi)京讀書(shū)，我(wǒ)(wǒ)們挑選了幾段她成長中(zhōng)小(xiǎo)故事的書(shū)寫，以小(xiǎo)見大(dà)，突出P同學積極的人生(shēng)态度和堅韌的性格，并獲得了進取的力量。經過多次修改、調整、潤色之後，最終呈現出一(yī)封有血有肉的主文書(shū)。

除了common app personal essay之外(wài)，Why School也是一(yī)篇極其重要的essay。以紐約大(dà)學爲例，在寫作WHY NYU的時候，我(wǒ)(wǒ)們不僅要體(tǐ)現紐約的好，更要體(tǐ)現出爲什麽是紐約大(dà)學。所以文書(shū)老師結合學生(shēng)對紐約大(dà)學的專業了解情況以及對紐約的圖書(shū)館非常感興趣，用獨特的角度表達學生(shēng)喜歡紐大(dà)的沉浸式學習氛圍以及非常具備設計感的圖書(shū)館環境。

這樣兩封從學生(shēng)角度出發，結合學生(shēng)真情實感的文書(shū)，在P同學的申請中(zhōng)起到了很大(dà)的加分(fēn)作用，可以說是因爲有優質文書(shū)的加持，學生(shēng)才能拿到美國TOP30的錄取。

申請總結

最後總結一(yī)下(xià)：申請美本時“不定專業方向”并不會比“确定專業方向”更容易，隻不過根據學生(shēng)對專業的理解和需求來決定，把“不定專業”作爲首選可以讓學生(shēng)在進入大(dà)學後，通過不斷探索進一(yī)步明确自己感興趣的專業方向。

美本申請需要考察的是學生(shēng)的内在力量和專業潛能，當我(wǒ)(wǒ)們展示出真實的自己，生(shēng)動而立體(tǐ)的文書(shū)也就呈現出來，從而打動了招生(shēng)官，我(wǒ)(wǒ)們朗汀教育的宗旨，就是幫助每一(yī)個赴美留學，找到獨一(yī)無二而又(yòu)充滿力量的自己。

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