都卷成這樣了，考進一(yī)個985大(dà)學有多難？

大(dà)家好，我(wǒ)(wǒ)是朗汀汀，一(yī)個有态度的留學過來人。

高考在即，我(wǒ)(wǒ)想圍繞高考這個話(huà)題，和大(dà)家聊一(yī)聊普通學生(shēng)考進985大(dà)學有多難。

關注我(wǒ)(wǒ)的人應該知(zhī)道，汀姐本科是北(běi)大(dà)的國際貿易專業，後來去(qù)了美國賓夕法尼亞大(dà)學讀碩士，畢業後去(qù)香港彙豐銀行工(gōng)作了幾年。在這裏想多嘴解釋一(yī)下(xià)：我(wǒ)(wǒ)并不是想炫耀我(wǒ)(wǒ)能進北(běi)大(dà)有多牛，畢竟我(wǒ)(wǒ)參加高考的那個時間和現在還不一(yī)樣。

01

爲什麽全國不能統一(yī)考卷？

汀姐是江蘇的，那時候參加高考還是江蘇卷（江蘇卷的總分(fēn)隻有480分(fēn)）。今年情況特殊，今年是江蘇第一(yī)年參加全國卷，但到底什麽情況現在還未可知(zhī)：比如說全國卷之江蘇專用卷；或者是新課标全國卷1之類的。

目前，全國沒有啓用全國卷的省份隻有北(běi)京、上海、天津三個直轄市了。海南(nán)和正在搞改革的浙江省，估計以後也會用全國卷。

每一(yī)年臨近高考，很多人都會有一(yī)樣的疑問：爲什麽全國不能統一(yī)一(yī)張試卷，統一(yī)分(fēn)數線，這樣對所有考生(shēng)才公平。其實對部分(fēn)高考大(dà)省比如江蘇、安徽、河南(nán)、山東等區域的高考生(shēng)來說，同樣的卷子也許在省内隻能上專科，但到省外(wài)就能上一(yī)本線了。

Cambridge, UK

我(wǒ)(wǒ)那時候高考的時候就聽(tīng)很多同學抱怨過：憑什麽京滬學生(shēng)進985大(dà)學那麽容易，如果我(wǒ)(wǒ)們江蘇考生(shēng)和京滬學生(shēng)考同一(yī)張試卷，京津滬等地區的高考生(shēng)，未必能赢我(wǒ)(wǒ)們。（對于這種觀點，我(wǒ)(wǒ)持觀望态度，如果江蘇考生(shēng)和京滬考生(shēng)真的考同一(yī)張考卷，誰勝誰負說不準呢。）

其實恰恰是不統一(yī)考卷才更公平。

如果真的能夠實現全國統一(yī)卷和統一(yī)分(fēn)數，像1977年第一(yī)次恢複高考一(yī)樣。那麽對于部分(fēn)教育不發達地區，真的就是極大(dà)的不公平了。

比如同樣的考卷，真的考到類似于AI人工(gōng)智能、共享經濟、比特币等新事物(wù)，對于經濟落後區域的孩子來說，可能真的聽(tīng)都沒聽(tīng)過（沒有偏見，隻是說一(yī)個思路），你覺得能和經濟發達地區的孩子對比嗎(ma)？所以沒有實現全國卷，有一(yī)部分(fēn)原因來自于國家，照顧部分(fēn)教育不發達地區的孩子，可以有學上。

Carnegie Mellon University，USA

再想象一(yī)下(xià)，如果真的實現全國統一(yī)卷，統一(yī)分(fēn)數線。那麽對于報志(zhì)願來說，到底有多難？

沒統一(yī)卷前，大(dà)學在某個省份招的名額有限，所以這個省份的學生(shēng)要同場競技，也就是最多幾萬或者幾十萬人PK。

統一(yī)卷後，名額還是那麽多，但是你要和全國幾百萬的學生(shēng)同場PK，這樣的話(huà)，可能報志(zhì)願就要亂套了。以前十幾個志(zhì)願足夠了，滑檔總歸能夠滑到。但是實現統一(yī)卷後，好家夥沒個百十個志(zhì)願，完全不夠用。

而且，你去(qù)設想同樣的分(fēn)數去(qù)搶學校，會出現這樣一(yī)個情況。有些人能上985、211 ，而有的人因爲被擠出來後，隻能上重點一(yī)本院校。

02

考進985大(dà)學有多難？

言歸正傳，普通學生(shēng)考進985大(dà)學有多難？據不完全統計，每年能進985大(dà)學的大(dà)約隻有參加高考人數的2%。

每一(yī)年，北(běi)大(dà)清華會進行自主招生(shēng)，而在自主招生(shēng)時，全國的高考生(shēng)的确是在使用相同的高考卷！通過考試結果發現高分(fēn)同學全都出在以下(xià)6個省市：北(běi)京、上海、天津、浙江、江蘇、廣東。

也就是說，一(yī)旦全國實現統一(yī)高考試卷 ，很可能985大(dà)學的錄取名額會被以上6個省市的同學壟斷，其他省份的高考生(shēng)，沖進985大(dà)學的機會更少了。

就像汀姐在上文所說的，經濟發達的地區在教育上有着得天獨厚的優越條件，比起落後地區，教育資(zī)源不均衡的現象一(yī)直存在。

Purdue University,USA

知(zhī)乎上有一(yī)個熱門帖子：你認爲培養一(yī)個孩子上985有多難？

有一(yī)條高贊回答是這麽說的：

我(wǒ)(wǒ)和老公都是985畢業，本碩博清華，智商(shāng)都不差，可是我(wǒ)(wǒ)們倆的孩子在班上就很一(yī)般。

沒辦法，他們面臨高度競争，全民雞娃。

别人小(xiǎo)學高三化，課後名師一(yī)對一(yī)，我(wǒ)(wǒ)家做完老師作業後，博物(wù)館美術館體(tǐ)育館換着去(qù)。以爲我(wǒ)(wǒ)這種教育就高端了？快樂教育的後果，就是孩子在應試教育中(zhōng)肯定拔不了尖，而隻有尖子生(shēng)才能上985。

我(wǒ)(wǒ)估摸着我(wǒ)(wǒ)家娃以後是考不上985了。

是的，你沒看錯，兩個清華博士的孩子很可能考不上985。

所以你說進985難不難？

03

如何看待“高考VS出國留學”？

中(zhōng)國高考成績則是按照是否達到錄取分(fēn)數線來劃分(fēn)。高考通過出題，讓考生(shēng)實力在高考中(zhōng)盡可能全面展示，也會出現一(yī)些考察解題能力的拔高題，使成績呈現更多梯度。

而國外(wài)留學以美國爲例，美本錄取更具有靈活性，美國院校每年的錄取政策都會根據情況進行調整。比如疫情之下(xià)，包括藤校在内的很多美國大(dà)學都取消了對SAT/ACT标化成績的強制要求，還有文書(shū)題目的變化以及錄取政策的調整。

但是，錄取門檻會一(yī)直在這裏。

Wollaton, Nottingham, UK

高考需要高中(zhōng)三年不斷學習和累積，把所有題型都吃透，不斷地訓練自己的應試能力，逐一(yī)攻克需要考試的科目。

美國留學主要考察學生(shēng)的英語綜合能力和在校學術表現，美國招生(shēng)的審查工(gōng)作貫穿了整個9-12年級，考察學生(shēng)的4年在校每一(yī)科成績、英語語言成績、标化考試成績、課外(wài)活動、在校表現等等綜合素質能力。

高考與留學申請都有一(yī)定的難度，根據留學院校的排名情況，如果你申請美國100名以後的學校，興許比國内的二本還要容易些。當然，随着留學越來越普及，家長和學生(shēng)們也都越來越理性，高考還是留學不再是爲了“輕松”，而是哪個更有含金量。

但是，同等成績在國内讀一(yī)個一(yī)般大(dà)學，出國可以讀相當國内985的名校，但國際排名更高，接觸到更多更好的資(zī)源。

Stanford University

出國留學和在國内讀書(shū)有什麽不一(yī)樣？作爲一(yī)個本科在國内讀，碩士在美國讀的過來人，我(wǒ)(wǒ)可以很負責的說這樣一(yī)句：外(wài)國的月亮真的和國内不一(yī)樣。

留學帶來的那段在不同的文化環境、學習環境下(xià)的生(shēng)活和求學的經曆，會極大(dà)地鍛煉一(yī)個人的獨立，批判性思考，主動性，溝通能力等特質，從而對一(yī)個人的人生(shēng)軌迹造成非常大(dà)的影響。

舉個非常簡單的例子：中(zhōng)國學生(shēng)在課堂上普遍比較沉默，不太擅長展示自己，不夠主動。而對于國外(wài)的課堂教學來說，教授十分(fēn)看重學生(shēng)跟教授的互動交流，課程學習會安排很多的文獻自學和presentation。這無疑對于中(zhōng)國學生(shēng)來說，具有很大(dà)的挑戰。

在那樣的環境下(xià)，學生(shēng)被迫不得不主動去(qù)問問題，主動去(qù)跟教授，同學去(qù)交流，被迫增加學習時間，提高學習效率，因爲課程壓力大(dà)，被迫變得獨立，因爲已經沒有了父母的依靠。

而這些經曆看似殘酷，卻能最大(dà)程度地把一(yī)個人的潛力激發出來。這些特質的鍛煉，會在之後的職業、人生(shēng)的經曆中(zhōng)最大(dà)可能地幫助你脫穎而出。

當然了，是否選擇留學都在于各人。與其抱怨高考難，進985難，不如努力學習，先做好當下(xià)的自己。

最後，祝願所有參加高考的莘莘學子，能夠提筆如有神，金榜題名。

-END-