GPA在美研申請中(zhōng)有多重要?忽略這些細節,可能會和夢校失之交臂哦!

在美研申請的衆多環節和要求中(zhōng)，标化成績對于中(zhōng)國留學生(shēng)來說算是個申請上的優勢。因爲整體(tǐ)來看，國内小(xiǎo)夥伴還是很擅長考試的。

但近幾年尤其是疫情發生(shēng)後的這一(yī)年多，高校們淡化了對标化分(fēn)數的執念，轉而加深了對“綜合素質”的看重。

而關于這一(yī)部分(fēn)，很多人的第一(yī)反應是科研/實習經曆。但事實不僅于此。

美國大(dà)學更趨向于應用更多的一(yī)些能夠反映出你的能力水平、學習水平的因素來恒定一(yī)個學生(shēng)的優秀程度。同時，這個要素要是一(yī)個長期過程，需要能夠足以支撐你是一(yī)個優秀學生(shēng)結論的證據。

因此，在看過很多申請案例後我(wǒ)(wǒ)們會發現，美國研究生(shēng)的錄取除了愈發注重學生(shēng)的科研能力水平（哪怕隻有提升過程，并沒有一(yī)個論文成果），還有GPA及其質量，在這之後才輪得到其它因素。

01注重科研項目/能力

招生(shēng)委員(yuán)會往往對申請者迄今爲止的人生(shēng)經曆很感興趣。他們想知(zhī)道該生(shēng)的興趣、激情和成就。他們想看到的是，到目前爲止，你已經在自己的事業中(zhōng)取得了成功，你能夠在壓力下(xià)茁壯成長。他們想要了解你過去(qù)的經曆是如何影響你現在的目标的。你被他們的大(dà)學錄取又(yòu)将如何幫助你實現未來的目标。

因此，招生(shēng)委員(yuán)會需要你成功地将你過去(qù)所做的事情與你将來想要做的事情以一(yī)種連貫和可理解的方式結合起來。展示這些信息就需要你用學校的經曆和成績證明你過去(qù)能夠作爲一(yī)名學生(shēng)取得成功，并通過科研實習等項目展示出你的興趣所在，能力提升的可能，并用文書(shū)進一(yī)步闡述你的未來方向。

02高GPA是核心競争力

而GPA也就是你本科的學業成績，美國大(dà)學認爲這個是你的“主業”，是你長期表現的呈現和學生(shēng)潛力的标志(zhì)，是上述所說的，證明你過去(qù)作爲一(yī)名學生(shēng)能夠取得成功的重要體(tǐ)現。因此，雖然實際要求各不相同，我(wǒ)(wǒ)們在官網上最多見到的也隻是3.0以上這個簡單的要求和描述，但實際上很多排名靠前的學校錄取學生(shēng)的GPA要在3.3+，博士課程的GPA最低爲3.3-3.5。

而頂尖學校對于學生(shēng)的GPA要求就更是嚴格。排名50左右的學校，3.3以上算是“及格線”，甚至不太夠看。排名前20的學校要求更高，GPA普遍要求在3.6以上。統計顯示，哈佛大(dà)學平均學生(shēng)的GPA爲3.85。即便是它排名不怎麽高的工(gōng)程學院，錄取平均分(fēn)也能達到3.8+的水平。

當然，并不是GPA一(yī)味的高就是好的。因爲不是所有GPA都是同數同質的。如果你選了很多“水課”獲得的4.0 GPA，和在專業課程上獲得的3.4 GPA成績單相比，其體(tǐ)現的學生(shēng)能力是絕對不同的。

但是，相對來說，不“水”的課程也都會比較難。不論是在中(zhōng)國上大(dà)學還是美國上大(dà)學，保持GPA分(fēn)數都不是一(yī)件容易的事兒。可能對于美本學生(shēng)來說就更具有挑戰性。雖然美國大(dà)學可能一(yī)定程度上更加認可美國大(dà)學本科的GPA成績履曆，但在美上大(dà)學要面臨語言方面的困難和學校課程考核模式的不同。

美國的課程要求非常嚴苛，一(yī)個學期裏面教授會下(xià)達各種各樣的作業和任務，以監督學生(shēng)每個環節都有在認真學習，這些考核方式通常包括：課堂參與度、家庭作業、小(xiǎo)測、論文、多個期中(zhōng)考試、期末考試、小(xiǎo)組作業。課程中(zhōng)下(xià)達的所有任務的分(fēn)數都會構成期末的總GPA。

中(zhōng)國學生(shēng)長期在國内教育下(xià)形成的被動學習習慣、文化融入困難等原因，也會導緻中(zhōng)國學生(shēng)在公共演講、邏輯思維、寫作能力、交流能力和團隊寫作能力等方面，較美國學生(shēng)會呈現較大(dà)的弱勢，所以在課堂參與度、期中(zhōng)期末考試、論文和小(xiǎo)組展示中(zhōng)得分(fēn)都很困難。

因此，首先我(wǒ)(wǒ)們在語言上要注意，托福不是終點，真正在美生(shēng)活學習所需的語言能力還需要我(wǒ)(wǒ)們不斷的提升。

03培養邏輯思維/演講/表達能力

我(wǒ)(wǒ)們要盡早有意識的培養自己的邏輯思維能力和公共演講、表達辯論的能力。這點對于不論是美國本科學生(shēng)還是國内未來想去(qù)美國讀研究生(shēng)的學生(shēng)來說都十分(fēn)重要。

04選擇高質量課程

在選課方面，我(wǒ)(wǒ)們要在保證課程質量的同時，有策略的選擇課程。并且美本學生(shēng)在一(yī)開(kāi)始時不要選擇太多的課，要給自己一(yī)個緩沖的時間。并且可以在Rate my Professor網站上查一(yī)下(xià)相關教授的授課風格。而國内學生(shēng)在大(dà)一(yī)大(dà)二的一(yī)些通識課程中(zhōng)，可以詢問一(yī)下(xià)學長學姐後再選課。

05選好興趣專業

而在專業方面，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)定要努力，在課程中(zhōng)有良好的表現。美本學生(shēng)到了大(dà)學二年級或三年級才有機會選擇自己所感興趣的專業，一(yī)般會有一(yī)個學術顧問給學生(shēng)指導。

在确定了專業後，學生(shēng)開(kāi)始學習專業課程。但專業課程的比例一(yī)般不超過所有課程的1/3。而在中(zhōng)國的大(dà)學課程中(zhōng)，專業課程（包括核心課程和相關 課程）至少占到總課程數的60%以上。不論占比如何，這塊的分(fēn)數非常重要。

此外(wài)，在保證良好成績外(wài)，我(wǒ)(wǒ)們在大(dà)二、大(dà)三還要積極主動的參與到科研項目中(zhōng)去(qù)，提升自己的軟實力，獲得更爲均衡的發展，才能更有利于美國研究生(shēng)、博士學位的申請。

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